Miesiąc piąty. Rozwój ruchowy.

Co się dzieje w piątym miesiącu życia?

dziecko jest coraz bardziej zainteresowane otaczającym je światem
odwraca głowę w kierunku źródła dźwięku
zaczyna rozmawiać samo ze sobą, łączy samogłoski ze spółgłoskami np. dada, agaggaa
jest coraz bardziej aktywne i wesołe, często się uśmiecha, wydaje okrzyki radości i o wiele rzadziej płacze
reaguje na swoje odbicie w lustrze, rozróżnia twarze obce i znajome
reaguje na melodię i intonację głosu dorosłej osoby- na pieszczotliwy i surowy ton głosu rodzica
Stale porusza rękami i nogami.
Leżąc na brzuchu, głowę unosi wysoko,
opiera się na przedramionach, a czasami unosi także klatkę piersiową - wtedy wspiera się na wyprostowanych ramionach,
mocno trzyma główkę, w pozycji pionowej,
przewraca się z brzuszka na plecy i odwrotnie - ale są maluszki - leniuszki, które opanowują tę umiejętność miesiąc lub dwa później,
uwielbia "półsiedzieć" - ale musi być odpowiednio wsparte na poduszkach,
próbuje opierać się mocno na nogach trzymane pod pachy,
niektóre dzieci pod koniec piątego miesiąca życia próbują siedzieć samodzielnie, bez podparcia opierając się na rękach, ale większość w tej pozycji będzie opadać do przodu. Nie zmuszaj malucha do samodzielnego siedzenia, będzie to robiło gdy przyjdzie jego czas.
chwyta zabawki i końce palców mamy
wyciąga ręce w kierunku przedmiotu
panuje już w pełni na ruchami głowy.

W co się bawić żeby stymulować rozwój?

zabawy w turlanie
puść muzykę (ale nie za głośno, najlepiej z łatwo wyczuwalnym rytmem) i tańczcie razem, oczywiście dziecko trzymając w ramionach
możesz też chodzić po pokojach i pokazywać dziecku różne ciekawe rzeczy, opowiadając o nich),
zabawy w kąpieli,
samolocik - połóż się na plecach i ugnij nogi. Ułóż na nich dziecko i zacznij delikatnie unosić nogi do góry i z powrotem do pozycji wyjściowej. Zabawie może towarzyszyć śpiewanie wymyślonej na poczekaniu piosenki o samolotach i pilotach: "lecimy, lecimy panie pilocie.." i udawanie odgłosów warkoczącego silnika.

Każde dziecko rozwija się swoim własnym tempem. Stopniowo zdobywa poszczególne sprawności motoryczne i inne. Umiejętności podane w podręcznikach przypisane odpowiedniemu wiekowi dziecka są pewną średnią, która niekiedy nijak się ma do naszego dziecka.
mgr Agnieszka Musiał, psycholog
Monika Zalewska -Biełło

Bibliografia:
Eisenberg, A., Murkoff, H.E., Hathaway B.S.N., S. E, Pierwszy rok życia dziecka, Rebis, Poznań 1999.
Hannaford C., Zmyślne ruchy które doskonalą umysł, Polskie stowarzyszenie Kinezjologów we wsp. z Medyk Sp. Z o.o
Maurer, D., Maurer Ch., Świat noworodka, PWN, Warszawa 1994.
Vasta, R., Haith, M.M., Miller, S.A., Psychologia dziecka, WSz i P, Warszawa1995.